часть 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ
1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
3. При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.
4. Для определения структуры профессиональных образовательных программ и трудоемкости их освоения может применяться система зачетных единиц. Зачетная единица представляет собой унифицированную единицу измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, включающую в себя все виды его учебной деятельности, предусмотренные учебным планом (в том числе аудиторную и самостоятельную работу), практику.
5. Количество зачетных единиц по основной профессиональной образовательной программе по конкретным профессии, специальности или направлению подготовки устанавливается соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом, образовательным стандартом. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
6. Основные профессиональные образовательные программы предусматривают проведение практики обучающихся.
7. Организация проведения практики, предусмотренной образовательной программой, осуществляется организациями, осуществляющими образовательную деятельность, на основе договоров с организациями, осуществляющими деятельность по образовательной программе соответствующего профиля. Практика может быть проведена непосредственно в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
8. Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы, и ее виды утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
9. Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.
10. Федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный график организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
11. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам различных уровня и (или) направленности или по соответствующему виду образования устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1 июля 2013 г. N 499 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам"
Зарегистрирован в Минюсте РФ 20 августа 2013 г.
Регистрационный N 29444
В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.
2. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2013 года.
Министр Д. Ливанов
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам
1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (далее - Порядок) устанавливает правила организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
2. Настоящий порядок является обязательным для организаций дополнительного профессионального образования; образовательных организаций высшего образования, профессиональных образовательных организаций, организаций, осуществляющих обучение (научные организации или иные юридические лица) (далее совместно - организация).
3. К освоению дополнительных профессиональных программ допускаются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование1.
4. Организация осуществляет обучение по дополнительной профессиональной программе на основе договора об образовании, заключаемого со слушателем и (или) с физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение.
5. Содержание дополнительного профессионального образования определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, если иное не установлено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"2 и другими федеральными законами, с учетом потребностей лица, организации, по инициативе которых осуществляется дополнительное профессиональное образование3.
6. Дополнительное профессиональное образование осуществляется посредством реализации дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки)4.
Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации5.
В структуре программы повышения квалификации должно быть представлено описание перечня профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате обучения.
Реализация программы профессиональной переподготовки направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации6.
В структуре программы профессиональной переподготовки должны быть представлены:
характеристика новой квалификации и связанных с ней видов профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации;
характеристика компетенций, подлежащих совершенствованию, и (или) перечень новых компетенций, формирующихся в результате освоения программы.
7. Содержание реализуемой дополнительной профессиональной программы и (или) отдельных ее компонентов (дисциплин (модулей), практик, стажировок) должно быть направлено на достижение целей программы, планируемых результатов ее освоения.
8. Содержание реализуемой дополнительной профессиональной программы должно учитывать профессиональные стандарты, квалификационные требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе7.
9. Для определения структуры дополнительной профессиональной программы и трудоемкости ее освоения может применяться система зачетных единиц. Количество зачетных единиц по дополнительной профессиональной программе устанавливается организацией8.
Структура дополнительной профессиональной программы включает цель, планируемые результаты обучения, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), организационно-педагогические условия, формы аттестации, оценочные материалы и иные компоненты9. Учебный план дополнительной профессиональной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы аттестации.
10. Программа профессиональной переподготовки разрабатывается организацией на основании установленных квалификационных требований, профессиональных стандартов и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ10.
11. Результаты обучения по программе профессиональной переподготовки, должны соответствовать результатам освоения основных профессиональных образовательных программ, а также направлены на приобретение новой квалификации, требующей изменение направленности (профиля) или специализации в рамках направления подготовки (специальности) полученного ранее профессионального образования, должны определяться на основе профессиональных компетенций соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов.
12. Формы обучения и сроки освоения дополнительной профессиональной программы определяются образовательной программой и (или) договором об образовании11. Срок освоения дополнительной профессиональной программы должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции (квалификации), заявленных в программе. При этом минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки - менее 250 часов.
13. Дополнительная профессиональная программа может реализовываться полностью или частично в форме стажировки.
Стажировка осуществляется в целях изучения передового опыта, в том числе зарубежного, а также закрепления теоретических знаний, полученных при освоении программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации, и приобретение практических навыков и умений для их эффективного использования при исполнении своих должностных обязанностей.
Содержание стажировки определяется организацией с учетом предложений организаций, направляющих специалистов на стажировку, содержания дополнительных профессиональных программ.
Сроки стажировки определяются организацией, самостоятельно исходя из целей обучения. Продолжительность стажировки согласовывается с руководителем организации, где она проводится.
Стажировка носит индивидуальный или групповой характер и может предусматривать такие виды деятельности как:
самостоятельную работу с учебными изданиями;
приобретение профессиональных и организаторских навыков;
изучение организации и технологии производства, работ;
непосредственное участие в планировании работы организации;
работу с технической, нормативной и другой документацией;
выполнение функциональных обязанностей должностных лиц (в качестве временно исполняющего обязанности или дублера);
участие в совещаниях, деловых встречах.
По результатам прохождения стажировки слушателю выдается документ о квалификации в зависимости от реализуемой дополнительной профессиональной программы.
14. При реализации дополнительных профессиональных программ организацией, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения12
Обучение по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемой дополнительной профессиональной программы, осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами организации13.
15. Дополнительные профессиональные программы реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации14.
16. Образовательный процесс в организации может осуществляться в течение всего календарного года. Продолжительность учебного года определяется организацией.
17. Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, круглые столы, мастер-классы, мастерские, деловые игры, ролевые игры, тренинги, семинары по обмену опытом, выездные занятия, консультации, выполнение аттестационной, дипломной, проектной работы и другие виды учебных занятий и учебных работ, определенные учебным планом.
Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.
18. При освоении дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки возможен зачет учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), освоенных в процессе предшествующего обучения по основным профессиональным образовательным программам и (или) дополнительным профессиональным программам, порядок которого определяется организацией самостоятельно.
19. Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме, определяемой организацией самостоятельно.
Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы о квалификации: удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке15.
Квалификация, указываемая в документе о квалификации, дает его обладателю право заниматься определенной профессиональной деятельностью и (или) выполнять конкретные трудовые функции, для которых в установленном законодательством Российской Федерации порядке определены обязательные требования к наличию квалификации по результатам дополнительного профессионального образования, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.
Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лица освоившим часть дополнительной профессиональной программы и (или) отчисленным из организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией.
Документ о квалификации выдается на бланке, являющимся защищенным от подделок полиграфической продукцией, образец которого самостоятельно установлен организацией.
20. При освоении дополнительной профессиональной программы параллельно с получением среднего профессионального образования и (или) высшего образования удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной переподготовке выдаются одновременно с получением соответствующего документа об образовании и о квалификации16.
21. Оценка качества освоения дополнительных профессиональных программ проводится в отношении:
соответствия результатов освоения дополнительной профессиональной программы заявленным целям и планируемым результатам обучения;
соответствия процедуры (процесса) организации и осуществления дополнительной профессиональной программы установленным требованиям к структуре, порядку и условиям реализации программ;
способности организации результативно и эффективно выполнять деятельность по предоставлению образовательных услуг.
22. Оценка качества освоения дополнительных профессиональных программ проводится в следующих формах:
внутренний мониторинг качества образования;
внешняя независимая оценка качества образования.
Организация самостоятельно устанавливает виды и формы внутренней оценки качества реализации дополнительных профессиональных программ и их результатов.
Требования к внутренней оценке качества дополнительных профессиональных программ и результатов их реализации утверждается в порядке, предусмотренном образовательной организацией.
Организации на добровольной основе могут применять процедуры независимой оценки качества образования, профессионально-общественной аккредитации дополнительных профессиональных программ и общественной аккредитации организаций.
1 Часть 3 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
2 Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598, 2013, N 19, ст. 2326.
3Часть 6 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
4 Часть 2 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
5 Часть 4 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598, 2013, N 19, ст. 2326).
6 Часть 5 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
7 Часть 9 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
8 Части 4, 5 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
9Пункт 9 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
10 Часть 10 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
11 Часть 13 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326.)
12 Часть 3 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
13 Пункт 3 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
14 Часть 1 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
15 Часть 15 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
16 Часть 16 статьи 76 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Методические рекомендации
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
Re: Методические рекомендации
Методические рекомендации
Нормативные документы и методические материалы, обеспечивающие организацию образовательной деятельности по предмету «Физика»
В 2016-2017 учебном году в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан реализуются:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-6 классы, 7-9 классы (введение ФГОС основного общего образования );
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования (7-9, 10-11 классы).
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» устанавливает требования к образовательным программам, стандартам, регламентирует права и ответственность участников образовательных отношений. Как непосредственным участникам образовательных отношений педагогам необходимо хорошо знать основные понятия, положения законодательных актов в сфере образования и руководствоваться ими в своей практической деятельности. Это требование к профессиональной компетентности отражено в квалификационных характеристиках должностей работников образования (Приказ Минздравсоцразвития Российской Федерации от 26.08.2010 г. № 761н) и профессиональном стандарте педагога (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н). При работе с нормативными документами рекомендуется использовать официальный сайт компании «КонсультантПлюс» или информационно-правовой портал «Гарант.ру», так как данные интернет-ресурсы представляют действующие редакции документов.
Преподавание предмета «Физика» в общеобразовательных организациях определяется нормативными документами и методическими рекомендациями:
Нормативные документы (общие, для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Федерального компонента государственного образовательного стандарта)
Федеральный уровень
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ,
от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. № 576, от 28.12.2015 г. № 1529, от 26.01.2016 г. № 38) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (с изм. от 25.12.2014 г.) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/).
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013 г.) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г. № 19993), (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 № 85, Изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 72, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г. № 38528) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 (ред. от 16.01.2012 г.) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.01.2010 г. № 15987) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 1394 (ред. от 03.12.2015 г.) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2014 г. № 31206) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
9. Приказ Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
Региональный уровень
1. Закон «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 года № 696-з, принятый Государственным Собранием- Курултаем Республики Башкортостан 27 июня 2013 года;
2. «Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РБ, реализующих программы общего образования» https://education.bashkortostan.ru/uplo ... n-plan.pdf
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1644, от 31.12.2015 г. № 1577) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в предметной области «Физика» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. № 19644) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645, от 31.12.2015 г. № 1578) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» в предметной области «Физика» (Зарегистрирован Минюстом России 07.06.2012 г. № 24480) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта
Федеральный уровень
1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 « Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» // http://www.consultant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» // http://www.consultant.ru/
Региональный уровень:
1.Закон «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 года № 696-з, принятый Государственным Собранием- Курултаем Республики Башкортостан 27 июня 2013 года
2. «Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РБ, реализующих программы общего образования», https://education.bashkortostan.ru/uplo ... n-plan.pdf
Рекомендации по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности ( основное общее и среднее общее образование)
Данные рекомендации разработаны для классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010 г. № 1897 с изм.) и федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089).
Нормативные документы и методические материалы, обеспечивающие организацию образовательной деятельности по предмету «Физика»
В 2016-2017 учебном году в общеобразовательных организациях Республики Башкортостан реализуются:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-6 классы, 7-9 классы (введение ФГОС основного общего образования );
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования (7-9, 10-11 классы).
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» устанавливает требования к образовательным программам, стандартам, регламентирует права и ответственность участников образовательных отношений. Как непосредственным участникам образовательных отношений педагогам необходимо хорошо знать основные понятия, положения законодательных актов в сфере образования и руководствоваться ими в своей практической деятельности. Это требование к профессиональной компетентности отражено в квалификационных характеристиках должностей работников образования (Приказ Минздравсоцразвития Российской Федерации от 26.08.2010 г. № 761н) и профессиональном стандарте педагога (Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н). При работе с нормативными документами рекомендуется использовать официальный сайт компании «КонсультантПлюс» или информационно-правовой портал «Гарант.ру», так как данные интернет-ресурсы представляют действующие редакции документов.
Преподавание предмета «Физика» в общеобразовательных организациях определяется нормативными документами и методическими рекомендациями:
Нормативные документы (общие, для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Федерального компонента государственного образовательного стандарта)
Федеральный уровень
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм., внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ,
от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. № 576, от 28.12.2015 г. № 1529, от 26.01.2016 г. № 38) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
3. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (с изм. от 25.12.2014 г.) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/).
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013 г.) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г. № 19993), (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 № 85, Изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 72, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г. № 38528) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 (ред. от 16.01.2012 г.) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.01.2010 г. № 15987) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 г. № 1394 (ред. от 03.12.2015 г.) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2014 г. № 31206) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
9. Приказ Минобрнауки России №1400 от 26.12.2013 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
Региональный уровень
1. Закон «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 года № 696-з, принятый Государственным Собранием- Курултаем Республики Башкортостан 27 июня 2013 года;
2. «Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РБ, реализующих программы общего образования» https://education.bashkortostan.ru/uplo ... n-plan.pdf
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1644, от 31.12.2015 г. № 1577) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в предметной области «Физика» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. № 19644) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645, от 31.12.2015 г. № 1578) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» в предметной области «Физика» (Зарегистрирован Минюстом России 07.06.2012 г. № 24480) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта
Федеральный уровень
1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 « Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» // http://www.consultant.ru/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» // http://www.consultant.ru/
Региональный уровень:
1.Закон «Об образовании в Республике Башкортостан» от 1 июля 2013 года № 696-з, принятый Государственным Собранием- Курултаем Республики Башкортостан 27 июня 2013 года
2. «Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РБ, реализующих программы общего образования», https://education.bashkortostan.ru/uplo ... n-plan.pdf
Рекомендации по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности ( основное общее и среднее общее образование)
Данные рекомендации разработаны для классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010 г. № 1897 с изм.) и федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089).
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
Re: Методические рекомендации
Мастер-класс по теме: "Практическое использование школьного современного оборудования по физике в рамках реализации ФГОС"
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... aster.html
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... aster.html
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
Re: Методические рекомендации
Факты, исследования и открытия мира физики
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... iziki.html
Шаг к альтернативному термояду
Новые полупроводниковые
Гравитационные волны играют на струнах Вселенной
Нелинейные метаматериалы – для сверхбыстрой передачи информации
В МФТИ создали двухкубитную квантовую схему
Парад планет с 31 января 2016 года
В Солнечной системе открыта десятая планета
Новый способ поглощения электромагнитного излучения
Новый генератор позитронных пучков в Новосибирском Академгородке
Одиночный фотон усиливает сигнал в канале квантовой запутанности
Физики: опыт не подтвердил того, что Вселенная является голограммой
25 ноября исполнилось 100 лет общей теории относительности
Японские физики создали голограммы, которые можно пощупать руками
Ученые: магнитные полюса Земли не перевернутся в ближайшую тысячу лет
Как сделать транзистор из розы
Почему поликристаллические алмазы твёрже обычных
Реальности квантовой механики
Новосибирский учёный – лауреат премии Роберта Уилсона
Нобелевская премия по физике за 2015 год присуждена канадцу Артуру Макдональду и японцу Такааки Каджита за открытие явления нейтринных осцилляций
Наночастица кремния – кандидат в сверхбыстрый оптический транзистор
Суперкомпьютер МИСиС поможет физикам в создании новых материалов
Ядра Сатурна и Юпитера появились из планетарной гальки
Лифт в стратосферу построят в Канаде
Существует ли подземный ядерный реактор?
Астрономы выяснили, с какой скоростью сейчас умирает Вселенная
Солнечные очки помогут найти «зеленую» жизнь на Альфе Центавра
Учёные нашли на Марсе следы водного озера
Физики: фуллерены превратили медь и марганец в магнитные материалы
Открытие физиков из МФТИ может ускорить компьютеры в 10 раз
НАСА показало обратную сторону Луны на фоне Земли
Микрочерные дыры указали на физику, удерживающую Вселенную от распада
Физики заставили свет двигаться только в одну сторону внутри чипа
Плутон утверждён в статусе крупнейшего объекта пояса Койпера
Звёздные дожди: что можно увидеть на небе в августе
БАК помог физикам уточнить вероятность редчайшего распада кварков
Магнетизм плутония удалось пронаблюдать
В нашей Галактике пробудилась гигантская черная дыра
Астрофизики впервые обнаружили систему из пяти звёзд
Секунда сутки сбережет
Наблюдения за звёздным небом в июле 2015 года
Квантовые батареи готовы к массовому производству
Моря и озера на Титане появляются благодаря растворению почвы
Учёные установили, что наночастицы естественно делятся на «правые» и «левые»
Антигравитационное устройство поднимает воду без внешнего источника питания
На основе графена созданы самые тонкие в мире лампочки
На весах – одна молекула!
Ученые нашли спидометр в мозге человека
Разработана первая технология, подходящая для крупномасштабного промышленного производства графена
Покрытие из графена увеличивает эффективность электростанций
На озере Байкал запущен уникальный нейтринный телескоп
Студенты научились управлять солнечным светом
Учёные ЦЕРН сообщили о начале столкновений заряженных частиц в БАК
Ученые получили самое холодное вещество в мире
Создан невидимый цилиндр
Электромагнетизм позволит встраивать антенны в чипы
«Двойника» бозона Хиггса не найдено
Графеновые лампочки поступят в продажу
Новый класс электромагнитных структур
Контролировать теплоту с помощью магнитного поля
Течение жидкости под действием тока
Особое зеркало для космоса и не только
В Томске создан уникальный хирургический лазер
Технология одновременной приём-передачи на одной частоте
Наночастицы стимулируют мозг
Применение сухого льда
Физики потрогали свет
Экономия миллиардов на энергии
Тушить пожар, «взрывая» воду
Источник терагерцового излучения на страже здоровья
Влажность почвы будет измерять спутник
Вспышка в радиационном поясе Земли
Российский титан с особо низкой радиоактивностью
Ультразвуковая волшебная палочка
Создан материал, который невозможно намочить
Субатомные частицы
В нашей галактике обнаружена старейшая звёздная система
Быстрый радиоимпульс смогли зафиксировать
В Солнечной системе может быть ещё две планеты
Новые исследования Солнца и космоса
Серебряные нанонити сохранят тепло
Перемещение предметов по воздуху, или левитация
Энергетика будущего
Неидеальная плазма
В России изобрели аккумулятор нового поколения
Теоретическая модель молекулярных часов
Квантовая запутанность частиц
Новое состояние вещества
Датчик влажности из опала
Водород из ржавчины
Перспективы создания квантового интернета
Диагностика болезней электрическим полем
Создан гидрогель с памятью формы
Лазер "видит" сквозь непрозрачные материалы
Электричество очищает воду от нефтепродуктов
Спектральный анализ – за одну секунду
Инфракрасное излучение можно увидеть
Учёные оценили магнитное поле экзопланеты
Фундаментальные константы неизменны
Физики добрались до солнечного ядра
Шапка-невидимка из обычных линз
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... iziki.html
Шаг к альтернативному термояду
Новые полупроводниковые
Гравитационные волны играют на струнах Вселенной
Нелинейные метаматериалы – для сверхбыстрой передачи информации
В МФТИ создали двухкубитную квантовую схему
Парад планет с 31 января 2016 года
В Солнечной системе открыта десятая планета
Новый способ поглощения электромагнитного излучения
Новый генератор позитронных пучков в Новосибирском Академгородке
Одиночный фотон усиливает сигнал в канале квантовой запутанности
Физики: опыт не подтвердил того, что Вселенная является голограммой
25 ноября исполнилось 100 лет общей теории относительности
Японские физики создали голограммы, которые можно пощупать руками
Ученые: магнитные полюса Земли не перевернутся в ближайшую тысячу лет
Как сделать транзистор из розы
Почему поликристаллические алмазы твёрже обычных
Реальности квантовой механики
Новосибирский учёный – лауреат премии Роберта Уилсона
Нобелевская премия по физике за 2015 год присуждена канадцу Артуру Макдональду и японцу Такааки Каджита за открытие явления нейтринных осцилляций
Наночастица кремния – кандидат в сверхбыстрый оптический транзистор
Суперкомпьютер МИСиС поможет физикам в создании новых материалов
Ядра Сатурна и Юпитера появились из планетарной гальки
Лифт в стратосферу построят в Канаде
Существует ли подземный ядерный реактор?
Астрономы выяснили, с какой скоростью сейчас умирает Вселенная
Солнечные очки помогут найти «зеленую» жизнь на Альфе Центавра
Учёные нашли на Марсе следы водного озера
Физики: фуллерены превратили медь и марганец в магнитные материалы
Открытие физиков из МФТИ может ускорить компьютеры в 10 раз
НАСА показало обратную сторону Луны на фоне Земли
Микрочерные дыры указали на физику, удерживающую Вселенную от распада
Физики заставили свет двигаться только в одну сторону внутри чипа
Плутон утверждён в статусе крупнейшего объекта пояса Койпера
Звёздные дожди: что можно увидеть на небе в августе
БАК помог физикам уточнить вероятность редчайшего распада кварков
Магнетизм плутония удалось пронаблюдать
В нашей Галактике пробудилась гигантская черная дыра
Астрофизики впервые обнаружили систему из пяти звёзд
Секунда сутки сбережет
Наблюдения за звёздным небом в июле 2015 года
Квантовые батареи готовы к массовому производству
Моря и озера на Титане появляются благодаря растворению почвы
Учёные установили, что наночастицы естественно делятся на «правые» и «левые»
Антигравитационное устройство поднимает воду без внешнего источника питания
На основе графена созданы самые тонкие в мире лампочки
На весах – одна молекула!
Ученые нашли спидометр в мозге человека
Разработана первая технология, подходящая для крупномасштабного промышленного производства графена
Покрытие из графена увеличивает эффективность электростанций
На озере Байкал запущен уникальный нейтринный телескоп
Студенты научились управлять солнечным светом
Учёные ЦЕРН сообщили о начале столкновений заряженных частиц в БАК
Ученые получили самое холодное вещество в мире
Создан невидимый цилиндр
Электромагнетизм позволит встраивать антенны в чипы
«Двойника» бозона Хиггса не найдено
Графеновые лампочки поступят в продажу
Новый класс электромагнитных структур
Контролировать теплоту с помощью магнитного поля
Течение жидкости под действием тока
Особое зеркало для космоса и не только
В Томске создан уникальный хирургический лазер
Технология одновременной приём-передачи на одной частоте
Наночастицы стимулируют мозг
Применение сухого льда
Физики потрогали свет
Экономия миллиардов на энергии
Тушить пожар, «взрывая» воду
Источник терагерцового излучения на страже здоровья
Влажность почвы будет измерять спутник
Вспышка в радиационном поясе Земли
Российский титан с особо низкой радиоактивностью
Ультразвуковая волшебная палочка
Создан материал, который невозможно намочить
Субатомные частицы
В нашей галактике обнаружена старейшая звёздная система
Быстрый радиоимпульс смогли зафиксировать
В Солнечной системе может быть ещё две планеты
Новые исследования Солнца и космоса
Серебряные нанонити сохранят тепло
Перемещение предметов по воздуху, или левитация
Энергетика будущего
Неидеальная плазма
В России изобрели аккумулятор нового поколения
Теоретическая модель молекулярных часов
Квантовая запутанность частиц
Новое состояние вещества
Датчик влажности из опала
Водород из ржавчины
Перспективы создания квантового интернета
Диагностика болезней электрическим полем
Создан гидрогель с памятью формы
Лазер "видит" сквозь непрозрачные материалы
Электричество очищает воду от нефтепродуктов
Спектральный анализ – за одну секунду
Инфракрасное излучение можно увидеть
Учёные оценили магнитное поле экзопланеты
Фундаментальные константы неизменны
Физики добрались до солнечного ядра
Шапка-невидимка из обычных линз
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
Re: Методические рекомендации
Фундаментальное ядро содержания общего образования
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... aniya.html
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... aniya.html
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
Re: Методические рекомендации
Анализ урока по ФГОС
http://biologiyavo.narod.ru/p8aa1.html
http://biologiyavo.narod.ru/p8aa1.html
-
Нургалина З.Р.
- Сообщения: 521
- Зарегистрирован: 23 дек 2015, 10:35
Re: Методические рекомендации
Лекция по теме: "Аспекты компетентностно-ориентированного урока", материалы которой актуальны и востребованы при переходе на новые стандарты образования.
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... tsiya.html
http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostr ... tsiya.html