Иностранный язык
Re: Иностранный язык
Формирование ключевых компетенций обучающихся является одной из важнейших задач, стоящих перед школой в связи с модернизацией образования. В связи с этим актуальным становится вопрос компетентностного подхода в образовании.
-
Насертдинов С.К.
- Сообщения: 3
- Зарегистрирован: 23 янв 2012, 04:58
Re: Иностранный язык
В новых образовательных стандартах подчеркивается необходимость ориентации не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей.
Традиционно цели школьного образования определялись набором знаний, умений, навыков, которыми должен владеть выпускник. Сегодня этого уже не достаточно. Выпускник должен не просто знать предмет, но быть в нем компетентным, т.е. способным применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, а также, в определенной широкой области.
К ключевым компетенциям в овладении иностранным языком как учебным предметом относятся:
- социальная компетентность;
- коммуникативная компетентность;
- предметная компетентность;
- информационная компетентность;
- проективная деятельность;
- социокультурная компетентность.
Коммуникативная компетенция является одной из ключевых. В изменившихся условиях социальный заказ общества по отношению к уровню владения иностранным языком выражается не просто в знании языка, а в умении использовать иностранный язык в реальной коммуникации. В соответствии с государственными образовательными стандартами главной целью изучения иностранного языка является «формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции», что также совпадает с целевыми установками документа Совета Европы «Современные языки: изучение, обучение, оценка. Общеевропейская компетенция». Иноязычная коммуникативная компетенция является совокупностью знаний, умений, навыков, владение которыми позволяет учащимся практически пользоваться иностранным языком в разнообразных ситуациях с учетом лингвистических и социальных правил, которых придерживаются носители языка.
Традиционно цели школьного образования определялись набором знаний, умений, навыков, которыми должен владеть выпускник. Сегодня этого уже не достаточно. Выпускник должен не просто знать предмет, но быть в нем компетентным, т.е. способным применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, а также, в определенной широкой области.
К ключевым компетенциям в овладении иностранным языком как учебным предметом относятся:
- социальная компетентность;
- коммуникативная компетентность;
- предметная компетентность;
- информационная компетентность;
- проективная деятельность;
- социокультурная компетентность.
Коммуникативная компетенция является одной из ключевых. В изменившихся условиях социальный заказ общества по отношению к уровню владения иностранным языком выражается не просто в знании языка, а в умении использовать иностранный язык в реальной коммуникации. В соответствии с государственными образовательными стандартами главной целью изучения иностранного языка является «формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции», что также совпадает с целевыми установками документа Совета Европы «Современные языки: изучение, обучение, оценка. Общеевропейская компетенция». Иноязычная коммуникативная компетенция является совокупностью знаний, умений, навыков, владение которыми позволяет учащимся практически пользоваться иностранным языком в разнообразных ситуациях с учетом лингвистических и социальных правил, которых придерживаются носители языка.
Иностранный язык
Формирование у учащихся ключевых компетенций в овладении иностранным языком как учебным предметом