Методическая копилка

[iee1977]

Технологическая карта урока "Алфавитный подход к измерению информации"
Учитель: Ишпахтин Е.Е.
https://cloud.mail.ru/public/LKLx/ZCzXAFUig

[Олег Сергеевич]

Технологическая карта урока по теме 'Персональный компьютер' 7 класс
Учитель: Крохалев Олег Сергеевич
https://cloud.mail.ru/public/3q3T/PP3BAxkG1

[Черкасов Андрей]

Технологическая карта урока по теме 'Измерение информации' 7 класс
Учитель: Черкасов Андрей Николаевич
https://yadi.sk/i/2CNTgG143TGAQj

[osipova_s15680]

Технологическая карта урока
Босова Л. Л. Информатика. 7 класс.
Ссылка в интернете: https://yadi.sk/d/SEDYTDR93TGAJD
Учитель: Осипова Светлана Александровна

[Расим]

Тема урока: Персональный компьютер

Урок: 7

Цель урока: познакомить учащихся с устройством и характеристиками персонального компьютера, расширить словарный запас.

Планируемые учебные результаты:
Личностные
- понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
- способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом;
- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметные
- понимание назначения основных устройств персонального компьютера
предметные:
- знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик

Задачи: ознакомление с основными устройствами и принципами работы персонального компьютера; развитие произвольного внимания и памяти, логического мышления, кругозора; формирование представлений о требованиях безопасности при работе с компьютером; воспи-тание дисциплинированности, ответственности.

Тип урока: комбинированный

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Используемые технологии: здоровьесберегающая технология, технология использования ЭОР, ИКТ-технология.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Используемые ресурсы:
1. Учебник «Информатика и ИКТ» для 7 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Этап урока Вре-мя в мин. Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
Личностные: Регулятивные: Коммуникативные: Познавательные:
1.Организационный мо-мент
2 Приветствует обу-чающихся, прове-ряет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих. Приветствуют учителя, проверяют свою го-товность к уроку. самоопреде-ление. целеполагание.
планирование учебно-го сотрудничества с учителем и сверстни-ками формирование положительной мотивации
2. Проверка домашнего задания
4 Выводит на экран задание, вызывает учеников к доске для выполнения задания, сам ком-ментирует резуль-тат или просит прокомментиро-вать кого-то из учащихся:
• Устройства ввода - вывода
• Устройства вво-да-вывода 2
• Программа-тренажер "Устрой-ство компьютера-1".
Выполняют задание, подробно объясняют свой выбор, анализируют и комментируют результат самоопреде-ление, иници-ативное со-трудничество в поиске и сборе инфор-мации самоконтроль, контроль и оценка процесса и результатов деятельности выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений
самостоятельное создание способов решения проблем
построение логи-ческой цепи рас-суждений
3. Поста-новка учеб-ной задачи
4 Создает проблем-ные ситуации. По-могает осознать затруднения, кото-рые необходимо разрешить. Помо-гает сформулиро-вать познаватель-ные цели и тему урока. Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока. формирова-ние готовно-сти к самооб-разованию целеполагание, планирование учебного со-трудничества
сотрудничество с учителем, постановка вопросов самостоятельное выделение, фор-мулирование по-знавательной це-ли, формулирование проблемы.
4. Изучение нового ма-териала 10 Объясняет новый материал в соот-ветствии с § 7-8, демонстрирует презентацию «Устройство пер-сонального компь-ютера и его основ-ные характеристи-ки» Слушают объ-яснение учите-ля, смотрят презентацию. самооргани-зация выделение важ-ной информа-ции сотрудничество с учителем и сверстниками, умение слушать умение структу-рировать знания
6. Физкуль-тминутка 1 Показывает упражнения Выполняют упражнения самооргани-зация саморегуляция умение слушать и слышать
5. Закрепле-ние получен-ных знаний
15 Дает учащимся задание работать с учебником. Слушает и проверяет пра-вильность ответов на вопросы: стр.52 № 4,5 , стр.55 № 4. Напоминает технику безопасности. Предлагает выпол-нить практическую работу №2 «Под-ключение внешних устройств к персо-нальному компью-теру». Объясняет правила работы. Проверяет выпол-нение работы. Совместно обсуждают вопросы. Слушают учителя, выполняют практическую работу. Со-блюдают тех-нику безопас-ности. смыслообра-зование,
умение пла-нировать по-следователь-ность дей-ствий для достижения цели волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осознание того, что усвоено, осознание качества и уровня усвое-ния планирование работы, умение определять наиболее рациональную последовательность действий, умение самостоятельно оценивать свою дея-тельность действия поста-новки и решения проблем (само-стоятельное со-здание способов решения проблем)
8. Домашнее задание
2 Формулирует до-машнее задание, инструктирует по его выполнению §7-8. РТ: № 6. Слушают учи-теля и записы-вают домашнее задание. самоопреде-ление развитие регу-ляции учебной деятельности взаимодействие с учителем постановка и ре-шение проблемы
9. Подведе-ние итогов занятия 2 Формулирует во-просы по изучен-ному на уроке, анализирует практическую работу, работу на уроке, выставляет оценки. Отвечают на вопросы учи-теля, высказы-вают свои
впечатления от урока смыслообра-зование осознание качества и уровня усвоения умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли осознание того, что уже усвоено
6. Подведе-ние итогов.
Рефлексия 5 Задает вопросы о степени выполне-ния задач урока.
Помогает опреде-лить границы зна-ния и незнания по теме и создает условия для фор-мулирования задач на следующие уроки и рефлексии обучающихся. Проговаривают новые
знания, выска-зывают свои
впечатления от урока, делают предположе-ния.
Отвечают на вопросы ре-флексивной карты. степень правдивости при рефлексии саморегуляция эмоциональных и функциональ-ных состояний умение формулировать собственное мнение. рефлексия

[gorta79]

Технологическая карта урока "Растровая и векторная графика". Ссылка https://yadi.sk/d/SLlElhv_3TG6hN
Учитель: Гордеева Татьяна Ивановна

[Алия Султанова]

Технологическая карта урока
Босова Л. Л. Информатика. 7 класс.
Ссылка в интернете: https://yadi.sk/d/ZlWymYLp3TFzwX
Учитель: Султанова Алия Фаилевна

[Khakimyan_elvir]

Технологическая карта урока.
Тема: Устройство компьютера. Его основные компоненты.
Ссылка на файл: https://cloud.mail.ru/public/3sMz/PJwtaghaZ
Учитель: Хакимьянов Эльвир Раянович

[shak-alf]

№98, г.Уфа.
Тема «Ввод информации в память компьютера.» Информатика, 5 класс
Класс: 5.
Место урока: 3 урок, I четверть.
Программа: Босова Л.Л.
Тип урока: комбинированный.
1. Цели урока:
а. содержательная:познакомить учащихся с устройствами ввода информации в компьютер;изучить группы клавиатуры – как основного устройства ввода информации.
b. деятельностная: активизировать у учащихся формирование познавательной потребности, интереса к предмету
с. развивающая: продолжить развивать умение учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить.
2. Задачи:
а. обучающие:сформировать основные понятия устройства ввода информации, клавиатура, группы клавиш;знания основных группы клавиш клавиатуры;навыки набора текстовой информации
b. развивающие: развивать логическое мышление, процессы мышления, познавательных интересов, памяти, восприятия; развивать устную речь;
с.воспитательные:формирование аккуратного отношения к технике, интеллектуальных навыков, знаний и умений;
3. Предметные результаты:научиться различать устройства ввода информации в память компьютера,знать назначение клавиш на клавиатуре;
4. Личностные результаты: понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.
5. Метапредметные результаты:основы ИКТ компетентности; умение ввода информации с клавиатуры;
6.Тип урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
7.Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа, практическая работа.
8.Необходимое техническое оборудование: компьютер с операционной системой MS Windows 7; мультимедийный проектор, интерактивная доска
9.Структура и ход урока.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


№ Этап урока Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика
1 2 3 5 6
1 Организационный момент Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.
-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок.
Сегодня мы повторим материал прошлого урока, изучим новую тему и выполним практическую работу за компьютерами. Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

2 Актуализация и проверка знаний 1.Выполнение работ по карточкам. Найди соответствие.
2. Инсценировка сказки «Самый главный». Обсуждение. Выполняют работу по парам.

Просмотр сценки. Высказывания с объяснением.
3 Теоретическая часть урока





















1. Анимация "Группы клавиш и их назначение" (N








2.Анимация "Дополнительная цифровая клавиатура"

3.Анимация "Клавиша контекстного меню"

4. Анимация "Приемы выделения со вспомогательными клавишами "Ctrl" и "Shift"
5. Анимация "Положение рук. Привязка клавиш к пальцам" Дать определение Клавиатуры.
1.Демонстрация
Назначение групп клавиш и их возможности.


Выполнение задания в Р.Т. стр. 58 №7

2.Демонстрация
Назначение клавиш дополнительной цифровой клавиатуры.

3.Демонстрация Назначение клавиши контекстного меню.

4.Демонстрация Назначение вспомогательных клавиш.
Выполнение задания в Р.Т. стр. 61 №10
5.Демонстрация Положение рук Слушают.

Просмотр.
Обсуждение.
Ответы.
(Клавиатура –это устройство для ввода информации в компьютер.
Все клавиши можно условно разделить на несколько групп: функциональные клавиши;
алфавитно-цифровые клавиши;
управляющие клавиши;
клавиши управления курсором;
цифровые клавиши)
Работа в рабочих тетрадях
Просмотр.
Обсуждение.
Ответы.
(Цифровая клавиатура необходима бухгалтерам, кассирам, продавцам.)
Просмотр.
Обсуждение.
Ответы.
(предназначена для работы с графическим интерфейсом операционной системы Windows)
Просмотр.
Обсуждение.
Ответы.
Работа в рабочих тетрадях.
Просмотр.
Обсуждение.
Ответы.
4 Практическая работа за
компьютером 6. Клавиатурный тренажёр для букв "в" и "л"
7. Клавиатурный тренажёр для букв "в" и "л" Выполните практическую работу № 1 (учебник, стр. 138 – 139).
Оказание помощи при выполнении п.3 - при запуске программы Блокнот.
Выполнение клавиатурного тренажера. Работа с ЭОР. Выполняют практическую работу № 1 в программе Блокнот.





Выполняют работу за ПК.
5 Итоги урока Учитель задаёт вопросы.
- Какова тема сегодняшнего урока?



- С какими понятиями познакомились?


- Что нового узнали?
Дети отвечают.

Ввод информации в память компьютера.
Клавиатура. Группы клавиш.


Устройства ввода информации;
клавиатура; группы клавиш.

Узнали, как можно вводить информацию в память компьютера, познакомились с новыми устройствами компьютера, узнали назначение различных групп клавиш на клавиатуре.
6 Домашнее задание Учитель проговаривает: Домашнее задание:
§2.3, §3.11, вопросы устно. РТ: с.57 №6, с.62 №11. Выучить назначение основных клавиш клавиатуры. Дети записывают в дневник.
Приложение к плану-конспекту урока
Ввод информации в память компьютера
(Тема урока)

Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1. Анимация "Группы клавиш и их назначение"
Анимация
Мультимедиа.
Длительность 1 мин 33 с Клавиатура как устройство ввода информации. Способы ввода заглавных букв. Понятие "Раскладка клавиатуры". Логика работы блока цифровых клавиш. http://school-collection.edu.ru/catalog ... 00200c9a66&


2. Анимация "Дополнительная цифровая клавиатура"
Интерактивное задание
Мультимедиа.
Длительность 1мин. 24с В анимации рассказывается о дополнительной цифровой клавиатуре и её предназначении. Описана функция клавиши NumLock. http://school-collection.edu.ru/catalog ... 00200c9a66&

3. Анимация "Клавиша контекстного меню"
Анимация
Мультимедиа.
Длительность 37 с Клавиша контекстного меню представлена как средство, эффективное при работе обеими руками с клавиатурой. Анимация демонстрирует, как контекстное меню вызывается из позиции текстового курсора без использования мыши. http://school-collection.edu.ru/catalog ... 00200c9a66&

4. Анимация "Приемы выделения со вспомогательными клавишами "Ctrl" и "Shift"
Анимация
Мультимедиа
Длительность 3 мин 39 с. История появления компьютерной мыши. Преимущества и недостатки мыши и клавиатуры. Особое внимание уделено операции выделения при работе с разными типами объектов: выделение в тексте, выделение в растровой и векторной графике, выделение в компьютерных играх. http://school-collection.edu.ru/catalog ... 00200c9a66&


5. Анимация "Положение рук. Привязка клавиш к пальцам
Анимация
Мультимедиа
Длительность 1 мин 5 с. Даются рекомендации по привязке пальцев рук к клавишам для эффективного ввода текста.
http://school-collection.edu.ru/catalog ... 00200c9a66&

6 Клавиатурный тренажёр для букв "в" и "л"
Интерактивное задание Используется на уроках учеником для формирования умений и навыков набора текста, состоящего из фраз, которые начинаются с большой буквы, имеют знаки препинания.
http://school-collection.edu.ru/catalog ... subject=19

7. Клавиатурный тренажёр для букв "а", "л", "м", "р", "ы"
Интерактивное задание Используется на уроках учеником для формирования умений и навыков набора текста на клавиатуре: строчные буквы, заглавные, смешанный вариант и пробелы
http://school-collection.edu.ru/catalog ... id[]=37286

[Наталья Черкасова]

Технологическая карта урока по теме "Устройство персонального компьютера и его основные характеристики", 7 класс. Ссылка https://yadi.sk/d/J1hFMV993TFwC4